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综合学科

吹拉弹唱重在素质培养

作者:聊城市实验小学 来源:www.lcshiyan.cn 时间:2008-03-14 11:49:42 浏览次数:

很多家长都希望自己的孩子具有较高的音乐素养。寒假来了,又有不少孩子在家长的期望里走进各种各样的音乐培训班。那么,我们应该给孩子怎样的音乐教育,使之获得良好的音乐素养呢?

对此,河南大学艺术学院副院长陈家海表示,学音乐肯定是有好处的,我们可以从很多杰出人物身上得到启示,比如李四光、爱因斯坦、袁隆平、格林斯潘等许许多多杰出人物都有音乐才能,很多家长也意识到,音乐才能对一个人的成长有着很重要的作用。他说:“每一个人都享有学习音乐、接受音乐教育的能力和权利。不过,每个个体潜在的音乐能力是有显著差异的。”

陈家海指出,现在有些家长带孩子学习音乐的动力是为了考级,其对于音乐的理解仅仅停留在技巧的掌握和提高上。还有些家长把自己未实现的愿望,强加到孩子身上,这些都是不可取的。

现在很多孩子学钢琴、学小提琴、学声乐,这无可非议,而且让孩子学器乐也是有一定好处的,但是怎么教、怎么学,是家长应思考的。

孩子年年都面临考级,小小年纪太早地承受年年过关的精神压力。从钢琴技能本身来说,一年到头都在练习考级的曲目,容易忽视钢琴所需要的童子功训练。再说过早承受这种压力,使孩子产生了对钢琴学习的厌倦,更可怕的是这种厌学心理可能迁移到其他学科,得不偿失。

音乐的魅力在于给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或有美好寓意,或抒发温馨心曲,或衬托出美丽的梦想,或展现真挚情怀。这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力,会在心灵留下美的烙印。如果孩子不喜欢音乐,而只是无奈地被家长送进音乐培训班,想培养出孩子较高的音乐素养或许只能是家长的一厢情愿。

兴趣引导,让音乐走进孩子心灵。陈家海认为,家长经常放一些古典音乐,让孩子对音乐有所了解,培养他们的音乐审美素质。在引导孩子欣赏音乐时,要有选择地欣赏作品。这需要家长了解音乐的曲目,并根据孩子的具体情况,选择一些适合孩子欣赏的音乐作品。

一般来说,音乐能力包括音乐欣赏能力、表演技能、创作技能三个方面。家长必须充分尊重幼儿在音乐能力方面所表现出来的个体差异。如一个孩子在歌唱时音准把握不好,并不意味着他没有音乐才能,也许他有着出色的节奏感;一个孩子在学习舞蹈时动作做得不够优美,也不意味着他一定就缺少音乐天赋,也许仅仅是他的动作协调能力不够好,并不妨碍他对音乐有着不同寻常的感受能力;如果孩子有音乐方面的兴趣,那就需要让孩子接受正规的专业培训,家长要确认施教者的相关资质,以确保孩子得到高质量的教学。


“另外,对于曲目的选择也很重要,对于学龄前的孩子,家长可以选择一些儿童音乐剧。儿童剧丰富的剧情对孩子有强大的吸引力;大一点的孩子,家长可以为他们选择一些浅显易懂的乐曲听。”陈家海同时指出,家长在帮助孩子学习音乐的同时,自己也要学习,与孩子一起进步,帮助孩子理解音乐,懂得欣赏音乐。

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